¿Qué es el análisis de interacción?

¿Qué es el análisis de interacción?

integrantes: Emma  Juarez
                 Sonia Romo 

No se refiere a un solo sistema, sino a muchos sistemas de codificación de la comunicación verbal espontanea, a través de los cuales se organizan los datos dentro de un esquema de presentación útil, procediéndose después a analizar los resultados con vistas al estudio de las pautas o patrones de enseñanza y aprendizaje.

1-      Proceso de codificación: se establece una serie de categorías para la clasificación de las proposiciones registradas.

2-      El descifrado o decodificación: consiste en el proceso inverso, un analista específicamente entrenado para ello interpreta la serie de datos codificados.

Un sistema concreto de análisis de interacción por lo general incluirá:

a.       Un conjunto de categorías claramente definidas.

b.      Un procedimiento de observación y una serie de reglas fundamentales que regulan el proceso de codificación o cifrado

c.       Determinados medios para la tabulación de los datos recogidos, de manera que estos queden ordenados dentro de un texto informativo que ayude a la descripción de los eventos originales

d.      Sugerencias para las aplicaciones más comunes de la técnica en cuestión

Sistemas de codificación o cifrado de todas clases son utilizados a diario en multitud de  oportunidades. Empleamos los números de determinado código para escribir la dirección de los sobres postales, recurrimos al código cifrado en la guía de teléfonos, con el indicativo o pre número de la zona correspondiente.

Nos diferenciamos de los animales, porque somos capaces de usar el lenguaje que constituye el sistema más elaborado y flexible de cifrado -descifrado que el ser humano posee.

El conocimiento del lenguaje y de la manera en que hacemos uso del significaría un sólido punto de partida para una adecuada comprensión de los sistemas de análisis de interacciones. Los que hablan y describen llevan a cago a través de su misma actividad, un proceso de codificación o cifrado. Quienes escuchan y leen realizan un proceso de decodificación o descifrado. 

ALGUNAS APLICACIONES COMUNES.

         El análisis de interacción en el aula pueden ser de utilidad, siempre que sea necesario registrar la presencia o ausencia de pautas de comportamiento a lo largo periodo de observación.

 El análisis de interacción en la clase puede aplicarse como instrumento que ayude a los docentes a mejorar la enseñanza que imparten, este tipo de aprendizaje requiere alguna clase de retroinformación 

Lectura: Elaborar Cuestionarios,Planes de Entrevistas e Instrucciones Sociometricos

A lo largo de esta lectura nos van presentando una serie de pasos con las cuales lograremos una buena entrevista, como sabemos una entrevista se basa en una serie de preguntas acerca de determinado tema con las cuales queremos ya sea un punto de vista o el conocimiento que una persona tiene acerca de lo redactado por el entrevistador.

para empezar una buena entrevista sin que el entrevistado quede totalmente confundido es necesario que se redacte previamente las preguntas y proporcionarlas previamente al entrevistado para que tenga una idea concreta de lo que trataran pero siempre teniendo en cuenta que se tiene que poner exactamente lo que se quiere que se responda porque puede haber preguntas en las cuales sean abiertas y la persona respondera lo que el cree que es correcto siempre y cuando escriba lo suficientemente amplio.

Dentro de la docencia nosotros nos hemos creado una imagen de cierta manera erronea acerca de lo que es una entrevista ya que suele pasar y es en mi caso cuando hice una entrevista para mi tesina acerca de las entrevistas y en algunas de las preguntas los padres de familia no sabian que responder tal vez porque la manera en la que las explicaba no era de la mas correcta posible. A lo que voy con eso es de que siempre se tiene que estar seguro de como se va a plantear cada pregunta porque las personas que no son conocedoras acerca del tema pueden dar una idea erronea o incompleta.

se tiene que tener una serie de preguntas que ademas de que tienen que estar lo suficientemente claras tienen que estar ordenadas de manera que se desee conocer la informacion puede ser desde como conocen determinado tema hasta de algo abstracto a algo sencillo tal y como nos muestra Tendbrink (1981) cuando hace referencia a el ordenamiento de preguntas, en mi caso pienso que un maestro utiliza o aplica mas de general a especifico y orden tematico porque el primero se encarga de poner las de naturaleza general primero y despues algunas mas complejas.

La entrevista o cuestionario a sido una herramienta muy util para el maestro ya qye asi se pouede tener cierta idea de como se ha considerado su trabajo a lo largo del tiempo y bajo que medidas debe pensar para mejorar los aspectos que fueron negativos de su labor docente.

Tema 4. La Entrevista como un medio de acercamiento a la realidad

Lectura:

Entrevista

Durante esta lectura se habla de como la entrevista nos va acercando hacia una nueva perspectiva y que no solo se tiene que preguntar y pensar hacerca de las preguntas sino que tambien es necesario que se tomen en cuenta diversos aspectos como el quien pregunta y en el entorno en el que se preguta, Siempre es necesario que durante una entrevista se hable lo mas naturalmente posble ya que si no se hace es posible que el entrevistado no tenga el sufiente interes y motivacion para responder logrando asi que no tenga necesidad de ayudarnos.

Nos hablan en un primer momento acerca de la observacion en la etnografia, haciendo nuevamente referencia a que es necesario observar detenidamente las cosas o situaciones en nuestro alrededor para podernos dar cuenta de las necesidades e intereses de nuestros alumnos. Se ha pensado que una entrevista solo consiste en llegar y hablar con la persona a manera de un listado sin razon de ser. pero no se ha permitido ponerse a pensar que es necesario tener un viculo con el entrevistado ya que sino se tiene buena relacion la entrevista llegara a un punto de aburriento en el cual solo se hace porque se tiene que hacer. Woods  ( 1993) nos va haciendo referencia a que debe de haber una relacion entre nosotros para una entrevista exitosa; pero sin perder el sentido de formalidad ya que se tiene que hablar adecuadamente dependiendo el contexto en el que se encuentre y con quien se encuentre.

para no perder el hilo de la entrevista , es decir el camino por el cual se pretende ir es necesario en algunas ocasiones mantener una negociacion con el entrevistado para que no se pierda el interes,

Tema 4. Hacia una Forma de Indagacion de la Practica Docente

Lectura:

La Etnografia y el Maestro

En la siguiente lectura nos hablan de como la etnografia a ayudado al maestro en su vida cotidiana , el como ha tenido que esforzarse para comprender y producir algún tipo de conocimientos pero, tambien nos da a entender que un maestro y un investigador son totalmente diferentes ya que un maestro pone mil peros como el estar ocupado y asi hace imposible que recurra a la ayuda de alguien mas para averiguar sus confusiones.

Un etnografo se ha encargado basicamente de conocer a todo y todos los que se encuentran en cierto entorno en este caso en la escuela o institucion un maestro tiene que percatarse mediante la obervacion como es su grupo y ante que dificultades se enfrenta para poder asi basarse en ese punto y poder ayudar a los alumnos. la observacion tiene que ser detallada ya que es posible que se sepa algo con la aplicacion de un diagnostico pero no es hasta que se observa y comprueba cuando se puede fiar de la informacion. 

Woods (1993) nos menciona o mas bien hace una pregunta " ¿Pueden los investigadores o los profesores formadores de maestros apreciar realmente la practica docente sin una experiencia propia y continuada de ella?" para mi esta pregunta me hace pensar si somos realmente capaces de percatarnos de todo lo que esta dentro de nuestra practica docente, como podemos hacer para mejorar, y como podemos continuar haciendo nuestro trabajo de una manera mas amplia y actualizada. 

En otro momento Woods tambien nos hace mencion a que muchas veces actuamos por instinto y creo que esto es verdad hasta cierto punto ya que la mayoria de las veces no nos preocupamos por las consecuencias sino que actuamos de manera meramente inoportuna. Carr y Kemmis(1988) haciendo mencion al sentido comun que es lo que hacemos que va a a funcionar ante una situación.

La manera en la que se aplique la etnografia hara que nosostros nos volvamos mas concientes de como es la realidad de nuestra practica definiendo nuevos objetivos y comprometiendonos con la investigacion para mejorar la calidad de la educacion que estamos ofreciendo.

Tema 3. Reconocimiento de su Labor Docente y la Importancia de esta en la Educacion

Lectura: La Escuela, un Lugar de trabajo Docente

Hola a todos....

El día de hoy les hablare de la siguiente lectura bueno para empezar me pareció interesante el tema ya que es importante lo que dice "Reconocimiento de su labor docente" y que es reconocimiento para un docente. Es quizás tener todo en regla, mantenerse innovador, dar nuevas propuestas educativas.... para ustedes que es, desde mi punto de vista no se puede recibir un reconocimiento sino se hace todo lo posible por ser mejor por hacer de la educación algo posible.

Rockwell (1986) nos habla de como tiene que ser en entorno en el que se trabaja para un buen trabajo se ha pensado desde siempre que la escuela siempre a tenido métodos tradicionales ya que , y volvemos con lo mismo muchos de los profesores se han mantenido en lo que les ha funcionado década tras década nunca se han propuesto cambiar y los que por fin se han decidido por una u otra razón van a querer de conseguir algo a cambio.

El docente como autoridad ha tratado de influir sobre el comportamiento de sus alumnos desde como comportarse hasta como vestir ya que se les ha mostrado a los alumnos que para ser aceptado ante una sociedad es necesario parecer como alguien digno. hasta cierto punto es cierto es decir es necesario adaptarse para ver y saber como funciona una sociedad como tal. Actualmente se han implementado escuelas modernas yo lo veo como una escuela que provee de todos los elementos necesarios para los alumnos y que estos a su vez amplíen su vocabulario y modo en que ven las cosas.

Se han requerido de medidas por parte del docente para que los alumnos sigan lo establecido y esto es y vuelvo a recalcar el como tiene que ser tal y como nuevamente nos menciona Rockwell  es decir se les ha tendió que mostrar que conozcan como se debe actuar y como se debe hacer. 

Otro punto que me pareció interesante es porque la religión no ha querido desaparecer de la educación e incluso han creado instituciones donde previamente se les muestra o enseña una religión en particular en la cual creer y estar involucrado en los diferentes aspectos.

Lectura: Tipos de Actitud Teoterica en el Pensamiento Cotidiano.

Hola.....

Esta vez en mi blog hare mencion de esta lectura que nos menciona y explica las actitudes teotericas que son: contemplacion, descripcion de cualidades, clasificacion, el experimento y la sintesis o imagen del mundo.

Infinidad de veces los docentes nos hemos aferrado alguna vez a situaciones que nos habian funcionado pero que a pesar de que ya no obtenemos el mismo resultado las seguimos aplicando ya que nos abemos como aplicar nuevas estrategias para que lo aprendido sea captado de manera inmediata por el alumno. Esto lo manifiesta Heller (1987) a travez de la contemplacion en la cual nos menciona que esto es posible si el hombre esta libre de lucha por la autoconservacion que como sabemos es algo a lo que nos es dificil desasernos ya que es un habito que negativamente hemos adquirido a lo largo de la practica docente.

si bien al hablar de las cualidades pensamos inmediatamente en las cosas negativas de manera tan rapida que al momento de que se nos pregunte acerca de las cualidades positivas que  nos hacen unicos no podemos explciarlas ya que a veces nosotros mismos nos da dificultades pensar en ellas. en esta actitud Heller (1987) nos dice que se han hecho autonomas y que se han convertido en un legado o herencia que en este caso seria desde nuestros padres y abuelos.

Es necesario que experimentemos ya que no siempre el pensamiento u opinion que tengamos acerca de un tema en particular  sera el correcto, hay que arriesgarse a indagar, detectar y aplicar nuevas estrategias, metodos, experimentos los cuales nos permitan descubir como nos pueden resultar las cosas para ser alguien innovador y no alguien veterano u obsoleto en cuanto informacion que no permite reconocer las nuevas capacidades y necesidades que se han adquirido hoy en dia en la sociedad.

Referencia

Heller, A. (1987). Tipos de actitud teorética en el pensamiento cotidiano. México, Qro. Ed. UPN. Citado en UPN (1994). Antología Básica Análisis de la Práctica Docente Propia. Licenciatura en Educación Plan 1994. México, Qro. Ed. UPN

Lectura: El Contenido Formativo de la Experiencia Escolar

Hola a todos...


Esta vez les hablare hacerca de una lectuta que para ser sincera me parecio interesante y lo digo porque al inicio la autora nos maneja una pregunta muy imteresante e importante que deja mucho que reflexionar como la manera en la que le estamos enseñando como que estamos enseñando.

Esta pregunta es ¿Què estoy enseñado a los alumnos de mi grupo?, y asi es que es lo que realmente les estamos enseñando porque no solo son cosas valiosas como sumar y restar sino que tambien de manera indirecta les estamos enseñando cosas negativas como dejar las cosas al ultimo momento o no hacerlas cuando se nos pide tal vez uno como docente no se da cuenta pero al paso del  tiempo seria importante si nos tomaramos unos minutos y reflexionar si las cosas las estamos haciendo bien porque desde donde yo lo veo es una repercucion que al niño se le hara con el paso del tiempo.

 De acuerdo con esta pregunta me gustaria conocer que es lo que piensan al respecto.

siguiendo con la lectura nos manejan tambien la escuela forma parte de una serie de experiencias en donde se completaran o complementaran ciertos objetivos planeados por el mismo docente o por la institucion misma esto no lo muestra Rockwell (1982) diciendonos que se transmite a través de un proceso real y complejo que refleja los objetivos que se exponen en un curriculum.

Nos hace mencion de un contenido formativo que implica el proceso escolar en el cual se juntan o abordan un conjunto de relaciones y practicas. ya que por ejemplo un niño a lo largo de su proceso educativo se va haciendo de relaciones las cuales le van a dejar un aprendizaje significativo como puede algo tan simple como  los colores hasta como algo mas complejo que por ejemplo podria ser para ellos el aprender a leer.

Rockwell (1982) ademas nos menciona de como la experiencia escolar es selectiva y significativa y es cierto porque no lo manejar así, desde mi punto de vista el niño recuerda lo que quiere recordar en su momento ya sea porque fue muy importante y que hasta cierto punto lo marco o porque le fue muy útil lo aprendido durante la jornada escolar, la manera en que haya adquirido dicho conocimiento sera significativo ya que si lo que vio no lo conocía en su momento se dio cuenta o noto que esto seria para su vida algo importante para el.

El como aprenda el niño en los diferentes niveles de su experiencia escolar tendrá diversos factores que influirán en el aprendizaje del niño como lo pueden ser desde la comunicación e interacción que tengan entre el docente y el alumno hasta como las estrategias que este tenga para hacer esto posible. tal y como nos hace mención acerca del proceso enseñanza- aprendizaje el cual nos muestra que es necesario estimular al alumno para que este adquiera los conocimientos que mas adelante utilizaran.

Referencia

Rockwell, E. (1982). El Contenido Formativo de la Experiencia. Mèxico, Qro. Ed. UPN. Citado en UPN. (1944). Antología Básica. Análisis de la Practica Docente Propia. Licenciatura en Educación Plan 94, México, Qro. Ed. UPN.

Bienvenidos a mi Blog


Soy Emma Fernanda Juarez alegria, Naci el 11 de Marzo de 1994 en San Juan del Rio Queretaro, soy la mayor de dos hermanos mi hermano el menor se llama Diego. 

Actualmente me encuentro trabajando en el Cendi Huicori en la Calle 27 de septiembre en el nivel de Maternal. Me encanta estar con mi familia usualmente yo no salgo mucho pero en los momentos en los que lo hago voy con mi mama con mis tias o con sus amigas.

Me encanta cocinar veo mucho videos acerca de como hacer comidas o postres, tengo interes en la comida italiana me encantaria aprender a hacerla ya que no se porque pero se me hace una comida muy elegante.

Me encanta ver peliculas y series como glee, o algo relacionado con comedia o drama,  no me gustan para nada las peliculas de terror soy demasiado miedosa ya que una vez cuando era pequeña bueno no tanto tenia como 9 años vi una pelicula llamada entrevista con el vampiro que ni da miedo pero en ese entonces a mi me aterraba y pues la vi y cuando me dormi ni pude porque pensaba que me saldria el vampiro y me mataria o algo por el estilo jaja.
Eso si me encantan las peliculas animadas pero si me parecen tristes cuando las veo por primera vez lloro ya que asi como soy muy enojona tambien soy muy llorona o sensible. 
Me encantaria en este momento meterme a un gymnasio o no se la razon pero ahora me a llamado la atencion por meterme a clases de natacion porque aunque me de pena la verdad es de que no se nadar. 

Soy de la idea de decir las cosas tal cual son aunque muchas de las veces creo que no son las maneras de decirlo soy callada pero me gusta mucho convivir con las personas que me rodean.